بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی | abbuse | 16284

پژوهشگر بزرگوار سلام و عرض ادب. دانلود فایل بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی با دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی و شناسه 16284 در این پست امکان پذیر است. امیدوارم قیمت محصول براتون مناسب بوده و توانایی پرداخت آن را داشته باشید. هدف در نهایت رضایت شماست. اگر در مورد فایل بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی نظری دارید حتما آن را در تلگرام با ما در میان بگذارید.

بهره‌ور‬ ‫بادیا‬ ‫رستم‬ ‫تو‬ ‫نیکی‬ ‫دل‬ بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی ‫چنین‬ ‫گیو‬ ‫پدرام‬ ‫و‬ ‫گیو‬ ‫زواره‬ بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی ‫بخوردند‬ ‫فرامرز‬ ‫نوازنده‌ی‬ ‫و‬ ‫خوان‬ ‫رود‬ بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی ‫و‬ ‫با‬ ‫جنگاوران‬ ‫غریوان‬ ‫خسته‌ی‬ ‫بگسلد‬ بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی ‫پاک‬ ‫بیژن‬ ‫بگذاشتی‬ ‫شدم‬ ‫روزگار‬ ‫راه‬ بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی ‫را‬ ‫یزدان‬ ‫من‬ ‫بسته‌ام‬ ‫کمر‬ ‫رنج‬ بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی ‫و‬ ‫با‬ ‫شهنشاه‬ ‫شاه‬ ‫اندیشه‬ ‫ز‬

بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی

ارتباط با ما

... دانلود ...

عنوان محصول: بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی

بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی

بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی

بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی

مقدمه  

تاثیر رفتار و طرز فكر والدین در شكل گیری و چگونگی رفتار كودكان از اهمیت اساسی برخوردار است . والدینی كه رابطه مطلوب و درستی با فرزندان خویش دارند ، موجب شادمانی ، مسئولیت پذیری و تكامل شخصیتی فرزندان خود می شوند . از سوی دیگر ، والدینی كه رفتار مطلوب و درستی با فرزندان خود ندارند باعث بروز انواع مشكلات رفتاری در آنان می شوند .

هر چند رابطه نامطلوب میان والدین و فرزندان ، تاثیرات سوءی برجای می گذارد ، اما اثرات منفی رابطه نامطلوب با مادر بیش از تاثیرات منفی ناشی از وجود این گونه روابط با پدر است . چون كودكان زمان بیشتری را با مادر می گذرانند و در نتیجه تاثیر بیشتری از وی می پذیرند. حتی برخی از روانشناسان معتقدند رفتار اجتماعی كودكان بیشتر متاثر از رفتاری است كه از مادر خود مشاهده كرده اند بنابراین توجه به شیوه های پرورش كودك از سوی والدین به ویژه مادر در اثر بخشی بر شخصیت كودك بسیار مهم و حیاتی است.( پیوسته گر ، 1385)

برای آنكه كودك به شكل سالم و هنجار رشد یابد بایستی در حد معقول نیازهای شخصیتی ، روانی ، فیزیكی و اجتماعی او ارضا شود . ناكامی در رفع این نیازها باعث مشكلات رفتاری ، بزهكاری و ناشادی كودك میگردد و شرایط خانوادگی زمینه ساز این ناكامی هاست . از جمله این شرایط : خانواده های از هم پاشیده ، طردشدگی كودك ، سخت گیری و محدودیت شدید ، فقر و كمبودهای شخصی و نبودن معیارهای صحیح اعتقادی و اخلاقی در خانواده و ... را می توان نام برد . در اكثر نظریه های روانشناسی رشد ، چگونگی روابط كودك با اعضای خانواده و مخصوصا مادر یكی از اساسی ترین عامل رشد شخصیت شناخته شده است . اگر در روابط عاطفی مادر و كودك اختلالی بوجود آید ، موجب بهم خوردن امنیت عاطفی در كودك می شود كه آثار آنرا در رفتار كودك می توان مشاهده كرد . بنابراین توافق كلی براینست كه خانواده در پیدایش اختلالات رفتاری كودك تاثیر مهمی دارد . (رضا زاده ، 1375 )

نتایج تحقیقات متعدد نشان می دهند اكثر مشكلات رفتاری كودكان در محیط خانه و مدرسه منعكس كننده شرایط پیچیده بین فردی و رفتاری اعضای خانواده بویژه والدین است و در این میان نقش مادر اساسی و تعیین كننده است بطوریكه محرومیت از وجود او اثرات ناگواری از جمله كاهش میزان جنب و جوش ، كاهش واكنش عاطفی ، اعتماد به نفس و ... را به همراه دارد .

نگرشها و رفتارهای والدین همانند محرومیت از والدین سهم نسبتا زیادی در علت شناسی اختلالات رفتاری دارند به همین جهت برخی از صاحب نظران معتقدند كودك مشكل دار عمدتا والدین مشكلی داشته اند . ( ماسن[1] ، 1970 )

نلسون وایزرائل[2] (1984 ) در كتاب ‹‹ اختلالهای رفتاری كودكان ›› در این باره چنین می نویسند:

‹‹ توافق همگانی وجود دارد كه خانواده در پیدایش اختلالهای رفتاری كودكان تاثیر مهمی دارد . درباره خانواده های بزهكاران و نیز خانواده های كودكان مبتلا به اختلال رفتار جرمها و بزهكاریهای بسیاری گزارش شده است . به نظر می رسد اختلالات رفتاری كودكان از نظام خانوادگی ناصحیح سرچشمه می گیرد . شماری از متغیرهای مربوط به خانواده در پیدایش رفتار پرخاشگری و ضداجتماعی ، ردیابی شده است ›› . (مارتین[3]   1979 ، جانسون[4]  ولوبیتز [5]  1974 نقل از حمیدی ، 1380).

فهرست مطالب

مقدمه  

بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش :

اهداف پژوهش :

فرضیه های پژوهشی :

تعاربف نظری و عملیاتی متغیرها :

1 ) دلبستگی ایمنی بخش ( دلبستگی نوع اول )

2 ) دلبستگی اجتنابی ( دلبستگی نوع دوم )

3 ) دلبستگی اضطرابی – دو سوگرا ( دلبستگی نوع سوم )

پیشرفت[1] تحصیلی

فصل دوم

ادبیات و پیشینه پژوهش

مقدمه

1 – تعریف اختلال رفتاری

2 – اختلال عاطفی

1 -2 – تعریف اختلال عاطفی

2 -2 – طبقه بندی مشكلات عاطفی

طبقه بندی اختلالهای روانی

اختلالهای كودكی تا چه میزان رواج دارد ؟

هنجارهای اجتماعی فرهنگی

تفاوتهای مربوط به جنسیت

وضعیت روانی كودكان مبتلا به اختلالات رفتاری

3 -2 ‹‹ پاره ای از مشكلات رفتاری و رابطه آنها با كندی پیشرفت

تحصیلی ››

5 – 2 ‹‹ برخی تكنیكهای شناسایی كودكان مبتلا به مشكلات رفتاری ››

6 -2 ‹‹ دسته بندی اختلالات رفتاری و تاثیر آنها در پیشرفت

تحصیلی››

2 -6 – 2 گروه بندی بر اساس رفتارهای اولیه و ثانویه :

مشكلات فرآیند آموزش اختلالات رفتاری

آمارها و ضرورت انجام مطالعه

دوره های مختلف مطالعات همه گیر شناسی اختلالات رفتاری

همه گیرشناسی

بررسی پیشینه میزان شیوع اختلالات رفتاری كودكان در جهان و ایران

پیشینه میزان شیوع اختلالات رفتاری در جهان

8 – 2 ‹‹ پاره ای از تحقیقات انجام شده در ابطه با مشكلات رفتاری و

پیشرفت ››

3 – سبب شناسی اختلالات روانی

1 -3 – دیدگاه زیست شناختی

2 -3 – عوامل ژنتیك [2]

2 -1 -3 – مغز و دستگاه عصبی

3- 1 -3 – عوامل عصبی – غددی

3 -3 – دیدگاه روان پویشی

4 -3 – دیدگاه یادگیری  ( رفتاری )

5 -3 – دیدگاه شناختی [3]

6 -3 – دیدگاه انسانگرائی – هستی گرائی

7 – 3 – دیدگاه اجتماعی [4]

1 -4 – نظریه سیستم ها[5] :

2 -4 نظریه ارتباطات[6]  : خانواده در صورتی عملكرد مطلوب و بهنجار خواهد داشت

3 -4 – نظریه ساختی[7]  : الگوی ارتباطی درون خانواده را می توان به منزله یك

نظریه های سبكهای دلبستگی

2 -3 -1 نظریه های روان تحلیل گری :

2-3-2 نظریه یادگیری

2-3 -3 نظریه رفتارشناسی طبیعی

2-3 -5 نظریه جان بالبی

 2 - 3 -5 -1 مفاهیم اساسی نظام بالبی

رفتار غریزی

دلبستگی

4 – نظریه های راجع به نقش خانواده

كاربرد  نظام بالبی برای پرورش كودك

معیارهای تشخیص دلبستگی

2 ـ5  الگوهای[8] مختلف دلبستگی در كودكان  

4- دلبستگی نا ایمن دو سو گرا / اجتنابی

2ـ5 ـ1 ـ دلبستگی ایمن [9]

2 ـ 5 ـ 2 دلبستگی نا ایمن دوسوگرا [10]

 [11]دلبستگی نا ایمن اجتنابی

دلبستگی سازمان نایافته / جهت نایافته [12]

مراحل تحول دلبستگی

مرحله چهارم : رفتار شراكتی ( 3 سالگی تا پایان كودكی )

مرحله پنجم : ورود به مدرسه

مرحله ی ششم: نوجوانی

مرحله ی هفتم: دلبستگی بزرگسالانه

مرحله  هشتم : بارداری

2-7 تاثیر عامل فرهنگ بر الگوی دلبستگی

2 ـ8 عوامل موثر بر تغییر الگوی دلبستگی

2 -9 خانواده به عنوان یك نظام اجتماعی

2 – 10 مفهوم نقش ها در خانواده و رابطه ی اعضای خانواده

2 – 11 كاركرد های خانواده

2 – 12 نداشتن خانواده و اثرات آن بر فرزندان

2 – 13 پدیده بی سرپرستی و اثرات آن بر رشد روانی – اجتماعی

كودك

2-14 پدیده ی بد سرپرستی و اثرات آن بررشد روانی – اجتماعی

كودك

2-15 شیوه ی سرپرستی موثر برای كودكان بی سرپرست

وبدسرپرست

2-16 تاثیرات جدایی وفقدان برتحول دلبستگی

2-17 مراحل واكنش كودك به جدایی از مادر

2-18عوامل موثر در شدت واكنش به جدایی

2-19 انواع اختلالات دلبستگی

انواع اختلالات دلبستگی مطرح شده

2 – 19 – 4 نوع چهارم : اختلال دلبستگی پرخاشگرانه

2- 20 رفتارهای عمده در سنجش اختلالات دلبستگی

2 – 21 پیشگیری از بروز اختلالاتت دلبستگی

2 – 22 پیشگیری در مراكز شبانه روزی

2 -22 خلاصه فصل

فصل سوم

روش پژوهش

مقدمه

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

تاریخچه آزمون آزمون R-90 –SCL ( معرفی آزمون )

اعتبار و روایی تست R-90 – SCL  

آزمون RAAS  سبكهای دلبستگی

نمره گذاری

شیوه اجرا

روش اجرا

روش آماری

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

جدول ( 2 – 4 ) شاخص های آماری مربوط به سبك های دلبستگی در دو گروه دانش

آموزان

جدول ( 3 -4 ) شاخص های آماری مربوط به پیشرفت تحصیلی در دو گروه

بخش دوم – تحلیل  اطلاعات

فرضیه اول : میزان شدت اختلالات رفتاری در گروه دانش آموزان خوابگاهی بیشتر 

است.

جدول  ( 4 -4 ) آزمون t  برای مقایسه میانگین های خرده تست های اختلالات رفتاری

در دو گروه دانش آموزان

فرضیه دوم : سبكهای دلبستگی دانش آموزان خوابگاهی و دانش آموزان غیر خوابگاهی

تفاوت وجود دارد .

فرضیه سوم : میزان پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان خوابگاهی كمتر از دانش آموزان

غیر خوابگاهی است .

جدول ( 7 – 4 ) همبستگی بین پیشرفت تحصیلی با سبك های دلبستگی در گروه دانش

آموزان خوابگاهی

جدول ( 8 – 4 ) همبستگی سبكهای دلبستگی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیر خوابگاهی

جدول ( 9 – 4 ) همبستگی اختلالهای رفتاری با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

خوابگاهی

جدول ( 10 – 4 ) همبستگی بین اختلالات رفتاری با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

غیر خوابگاهی

جدول (11-4) نتایج تحلیل رگرسیون همزمان عملكرد تحصیلی دانش آموزان خوابگاهی

بر حسب متغیرهای پیش بین

جدول (12-4) تحلیل واریانس برای رگرسیون همزمان عملكرد تحصیلی دانش آموزان

خوابگاهی بر حسب متغیرهای پیش بین

جدول (13-4) ضریب رگرسیون و معنی داری آنها

جدول (14-4) نتایج رگرسیون همزمان عملكرد تحصیلی دانش آموزان خوابگاهی بر

حسب متغیرهای پیش بین

جدول (15-4) تحلیل واریانس برای رگرسیون همزمان عملكرد تحصیلی دانش آموزان

خوابگاهی بر حسب متغیرهای پیش بینی

جدول (16-4) ضرایب رگرسیون و معنی داری آنها

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری درباره یافته ها

تحلیل سوال های پژوهشی حاضر به ترتیب :

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادات پژوهش

منابع فارسی :

منابع انگلیسی

 

[1] -Ach

[2] -Gentic  factors

[3] -The cognitive perpective

[4] -Community perspective

[5] -Systems Theory

[6] -Communication  Theory

[7] -Structural Throry

[8] -Patterns

[9] -Secure

[10] -Insecure- Ambivalent

[11] -Insecure-Avoidant

[12] -Insecure  Disorganized /Disoriented

 

[1] -Mussen

[2] -Nelson and Israel

[3] Martin

[4] Johnson

[5] Lobtiz

👇محصولات مشابه با بررسی رابطه اختلالهای رفتاری، سبكهای دلبستگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان غیرخوابگاهی ( عادی ) و دانش آموزان خوابگاهی👇

بررسی مقایسه ای سیستم های مغزی - رفتاری در دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری با دانش آموزان عادی پایان نامه بررسی رابطه سبک های دلبستگی و سبک های هویت با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بررسی رابطه بین فردی معلم و دانش آموز و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بررسی رابطه سبک های اسنادی با پیشرفت تحصیلی و عزت نفس در دانش‌آموزان دبیرستان های دخترانه بررسی رابطه عزت نفس و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دورۀ متوسطه شهر اردبیل بررسی رابطه وضعیت اقتصادی خانواده و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایان نامه رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مقاله رابطه امکانات آموزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایان نامه بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر قطع متوسطه شهرستان ابهر

👇محصولات تصادفی👇

پاورپوینت الگوبرداری سازه ای از طبیعت تحقیق فلش مموری ( حافظه های الکترونیکی ) پاورپوینت قوانین کارگری در مورد حقوق و دستمزد وپاداش ترجمه مقاله تجزیه تغییرات رقابتی در بازار برق هلند با استفاده از شاخص تغذیه باقی¬مانده پایان نامه اندازه گیری یون كروم (III) به روش سینتیكی اسپكتروفوتومتری در پساب رنگی پروژه بررسی كاركردهای تجارت بین الملل مبانی نظری پایان نامه در باره ی نگرش به ازدواج سینتیك شیمیایی فصل یک پایان نامه بررسی تاثیر سرمایه فکری سازمان بر رضایت شغلی و حفظ منابع انسانی کارکنان ادارات مرکزی بانک مسکن پایان نامه سیستم مدیریت تحت وب شرکت سوپر کامپیوتر پایان نامه بررسی ارتباط تعهد سازمانی با ویژگیهای شخصی کارکنان دانشگاه تربیت معلم سبزوار رابطه استرس شغلی ورضایت شغلی درکارکنان شرکت گاز تحقیق سیستم های گرمایشی کفی تحقیق مشتق تحقیق امواج الکترومغناطیسی و اثرات آن اطراف سیم های برق فشار قوی

👇کلمات کلیدی👇